Структура и органы управления образовательной организацией

Система управления

Система управления ОУ строится на принципах демократии, гласности, сочетания единоначалия и самоуправления.

Основные методы управления школой:

социально-психологические (моральное поощрение, создание условий для самореализации личности).

Особую значимость в деятельности ДШИ имеет система управления, которая ориентирована на организационные отношения на основе демократизации, участия всех членов коллектива в реализации поставленных задач. Преобладающий стиль руководства — демократический.

Коллектив школы решает свои задачи в тесном взаимодействии с родителями и общественностью.

Органы управления в системе управления образовательным учреждением: директор школы, общее собрание трудового коллектива школы, педагогический Совет школы, методический совет, родительский комитет, общешкольное родительское собрание.

Реализации стратегии и тактики функционирования и развития школы искусств способствуют:

План финансово-экономического развития ДШИ;
Образовательная программа ДШИ;
Годовой план деятельности ДШИ;
Планирование деятельности по отделениям.

Благоприятный социально-психологический климат в коллективе создается за счет:

удовлетворенности субъектов образовательного процесса (администрацией, преподавателями, родителями, детьми), текущими результатами работы;
сбалансированности интересов всех участников образовательного процесса;
ориентированности членов педагогического коллектива на освоение и внедрение инноваций в области технологических и организационных основ образовательного процесса;
включения педагогов в творчество, совместную проектную деятельность;
профессиональной и психологической готовности педагогов к реализации программы развития школы;
выстраивания гуманного стиля отношений в системах «педагог – педагог», «педагог – администрация», «педагог – родители», «педагог – обучающийся» на культуре деловых и межличностных отношений

Структура образования в Детской школы искусств

Образовательный процесс школы искусств ориентирован на ребенка, развитие его творческих способностей, самостоятельности, инициативы, стремления к самопознанию, самосовершенствованию и самореализации.

В структуру Детской школы искусств входят следующие отделения: